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　　创客教育是一种融合科学（science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，通过动手实践培养学生的创新能力、探究力和创造力。

　　“创客”这个词源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣爱好，努力将自己的创意变为现实的人。最早出自于美国麻省理工学院（MIT）比特和原子研究中心（CBA）发起的Fab Lab(个人制造实验室)，2013年国内兴起。

　　以造物为核心，旨在培养孩子的工程思维和创新能力，从解决实际问题出发，通过电子电路、工程构建、程序设计三大知识模块，引导孩子动手实践，让孩子在认识世界的基础上进行发明和创造，实现对跨学科知识的拓展和利用。

　　创客课程可以锻炼孩子的工程思维和创新能力，提高孩子的动手实践能力、问题解决能力、科学探究能力和团队协作能力等。

　　知识创新和实践能力的养成都是至关重要的。STEAM课程通过工程项目式的学习以及创新的氛围来培养孩子思维、认知，以此加深孩子对知识的理解。

　　创客教育的最终目标，不是为了培养千篇一律的工程师，而是为了真正激发孩子的多种潜能，同时融合多方面知识与应用，让未来无限可能

　　先知晓科学、工程原理，再探索制作感受成果呈现的乐趣，让孩子在实践活动中体验和理解相关概念，最大程度激发孩子的求知欲和自驱力。

　　创客课程的学习活动是开放式的，教师会对每个孩子采用个性化的指导策略。孩子可以根据兴趣、能力和学习程度，自主选择相应的学习资源。

　　创客课程不仅要看作品效果，看学习成果，更看重学习过程，学会思考和创造。在这个过程中，老师会面对面、一步步地引导孩子独立完成。