解决方案
2026-09-19
[摘要] “学堂科创”依托清华iCenter创客教育资源和清华附中、清华附小的课程实践，为政府和学校提供开展STEAM创客教育的一栈式解决方案，通过科创教育云平台，为
“学堂科创”依托清华iCenter创客教育资源和清华附中、清华附小的课程实践，为政府和学校提供开展STEAM创客教育的一栈式解决方案，通过科创教育云平台，为学校提供科学完善的课程资源和信息化教学平台、通过教师培训、双师课堂、专家磨课等教学服务为学校培养创客教师梯队、依托于教育部在线教育研究中心基础教育部和慕华成志教育研究院搭建学术教研平台，汇聚教育专家、教研员和一线教师，通过研究课题推动创客教育理论与实践的结合与深化，通过清华iCenter的行业聚合力，开展国际国内科技创新竞赛、创客营地等多种形式的项目活动，促进校际间和师生间的交流与合作。 学堂科创空间以承载中小学科创教育、STEAM教育、创客教育为基本，依托清华大学iCenter创客教育核心理念、针对中小学STEAM创客教育需要，由清华大学教育专家、清华大学美院艺术与设计专家共同设计，符合基础教育阶段学生生理、心理发展规律，能够承载计算机编程与算法（含人工智能）、智能硬件（含机器人、无人机）、三维设计与创意、学科创新覆盖不同学段的多门课程和各类创客活动。 在保证承载创客教学“做中学、创中学”的要求基础上，充分考虑我国中小学现状，可由区域教育管理部门建设公用创客空间，也可落户学校，根据学校自身情况合理布局，既可结合现有学校教室、实验室、活动室、图书馆等场地进行分区设计、整合，也可以建设全功能综合创客空间，既可以开展“常态化”教学，也可以定期组织创客活动和培训，积极营造创客文化氛围。 学堂科创中小学科创教育分为科创文化与能力、设计与创意、AI智能硬件与机器人、AI编程与算法、
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